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发挥网络教学优势,培养过硬专业人才——专访网络教学先行者王希云教授

时间 :2020-02-18 浏览:次

编者按:“疫情防控是当前最重要的工作。”“哪里有疫情,哪里就是主战场。”疫情发生以来,足球分析app党委坚决贯彻习近平总书记的重要指示和党中央的决策要求,贯彻省委和教育工委的精神与要求,高度重视,立即行动,连续召开专题会议进行工作部署,足球分析app各单位也积极行动起来,把疫情防控作为当前最重要的工作来抓,迅速动员一切防控力量,迅速采取严厉防控措施,坚决打赢这场没有硝烟但有生死的硬仗。为此,校园新闻网推出“疫情防控我们在行动”专题报道,第五十一期播发《发挥网络教学优势,培养过硬专业人才——专访网络教学先行者王希云教授》。

 为更好地支撑学校在疫情防控期间的教学工作安排,全面落实本科生、研究生的教学工作,帮助教师解决在线教学技术难题,确保在线课程教学质量,实现“停课不停教、停课不停学”。 2月15日,足球分析app大学生记者团就如何运用现代教育工具“发挥网络教学优势,培养过硬专业人才”,线上采访了应用科学学院院长王希云教授。王希云教授结合了近几年网络课程建设以及使用网络课程教学的体会,从课程资源的建设、网络授课方式、学生管理三个方面对网络教学需要注意的若干问题为我们进行了答疑,并对教育新模式进行了展望。 

 记者:本学期疫情导致开学延期,我们决定采用线上教学方式。老师们最近也通过网络培训,学习了在网上建设教学资源的方法,许多教师也是初次在网络授课。对于常年线下教学的老师来说,线上授课是一个新的挑战。您觉得当前我们所说的线上教学都有哪几种形式?

 王希云教授:目前网络授课模式主要有三种:录播课程模式、直播课程模式和音频课程。录播课程需要请专业人才录制课程视频并配以相应的网络学习资源,也就是目前的线上课程;直播课程主要是利用QQ、企业微信、学习通等平台由教师讲解,学生线上听讲,还可以文字交流;音频课程主要是通过一些软件录制老师的授课PPT,发给学生在线听。

 记者:您认为如何利用网络资源上课?

 王希云教授:每节课上课前,老师要发布课程公告,告知本节课的学习任务与要求。当然也可以发布一周的课程任务,以便学生自行选择学习时间,采用的教学方式一般有三种:第一种方式是线下教学模式的照搬,即在教务课表规定的上课时间段,学生在家看网络教学视频,然后完成老师布置的课后作业,这种方式实质上是把传统的线下教学方式搬到线上;第二种方式是视频+讨论模式,即要求学生在教务课表规定的上课时间前自行学习网络课程,教师在教务课表规定的上课时间内与学生网上讨论,规定的上课时间可以比正常上课时间短,如30分钟-50分钟,教师也可以发起主题讨论,解决学生学习中的一些难点,当然也可以根据课程学时和特点一周进行一次讨论或者两周进行一次讨论;第三种方式是通过网络直播的方式进行,即在教务规定的上课时间段选择30-50分钟进行现场直播,直播内容为知识点的串讲以及典型习题或案例,以便帮助同学梳理知识、巩固知识点。第三种学习模式要求“课前学生认真完成网络作业,教师根据学生学习情况精心备课”,实质上是要求学生进行课前预习与思考,自行学习初级问题与知识,留下的“复杂工程问题”与疑难在课上与老师互动,这属于较高阶段的网络学习,对学生和老师都是一种挑战。我建议采取第二、三种教学模式,一周至少有一次与学生讨论。疫情过去后,在课堂上采用第三种教学模式,多进行互动教学。

 记者:网上上课学时必须严格执行学校规定的课时吗?

 王希云教授:不一定。如果采用第一种教学方式,必须按照学校的课表执行;如果采用第二、三种教学方式,不必严格按照学校课表执行,要给学生留出观看视频的时间。

 记者:您认为线上教学与传统的线下教学最大的区别是什么?

 王希云教授:传统线下课堂是老师讲解知识点,学生下课做作业,缺乏师生讨论互动的时间与空间。高水平的线上教学最大的好处是“学生为主体”得到了充分的展示,学生可以选择学习时间、重复回放,还能与老师同学进行交流,但是对教师而言,学生就不好管理了,教师“育人”的功能不好发挥。因此仅有线上教学是不够的,还需线下教学做补充,做到以“教师为主导”,以教师的人格魅力影响学生,发挥教师教书育人的作用。

 记者:利用网络资源上课,知识点由网上老师讲解,那么您认为我们的老师该做些什么呢?

 王希云教授:转换角色,老师从主讲教师转换为辅导教师。老师应为课堂的组织者,这也是未来教学的常态。老师要在学生看视频的基础上,组织主题讨论,或者进行知识点的串讲,或通过典型例题巩固知识点。但实际上,这对老师要求更高,学生不会的问题,老师也可能不会,学生开动脑筋后提出的问题对老师很有挑战,老师要做充分的“备课”,只有这样才能逐步把我们的课程打造成“金课”。

 记者:您认为本学期所有的课程均需自己在网上建课吗?

 王希云教授:不需要,可以充分利用网络优质教学资源。截至2020年2月2日,教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门,覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大类。这些都是非常优质的在线学习资源。

 记者:那么您认为网络课程适合本校学生吗?

 王希云教授:不一定,但大多基础知识点还是可以利用的。教师必须查看相应网络课的教学知识点是否与本校教学大纲一致,了解哪些知识点适合本校哪些不适合。老师需要提前进行精选,对不适合本校的知识点,教师可以采取制作微课或者直播的方式进行授课,为本校学生重构课程教学资源。

 记者:您认为自己建课的优势是什么呢?

 王希云教授: 我认为自己建课的优势在于课程授课时间好控制,课程内容更适合本校学生,尤其通过建课,可以大幅提升授课老师的教学水平,为教师搭建了一个教学交流的平台,尤其可以培养年轻教师。

 记者:那么您认为公共课程如何建课呢?

 王希云教授:公共课程最好集体建课,采取顶层设计,授课教师以全员参与、分工合作、共同建设的方式进行。

 记者:您认为建课资源主要有哪些呢?

 王希云教授:教学知识点微课、知识点后的作业、单元测试题、线上期末考试题、试题解析以及其他参考教学资源。

 记者:您认为专业课如何建课呢?

 王希云教授:专业课教师少,授众面小,建议优先采用网络教学资源。每门课至少应配备两位教师,由两位教师共同建设。

 记者:您认为建课的主要步骤有哪些呢?

 王希云教授:一共应有六步。一是根据教学大纲,选择需要制作微课的知识点;二是选择PPT模板,接着进行课程设计,制作PPT;三是录制课程,录像或者录音,并剪辑;四是每个知识点后的作业设计含习题解析,主要是客观题;五是线上单元测试题、期末考试题的设计,也包含试题解析;最后是上传教学资源于网络平台。现在老师们可能对前三步做的比较多,第四与第五步有所忽略,只看不练效果不好。

 记者:网络学习拉远了教师与学生的现实距离,那么您认为如何使学生自觉地上网学习呢?

 王希云教授:把握三点,首先考核方式是关键。开课时首先告知学生课程考核方式,建议平时成绩占30%至40%,把老师对学生的学习要求体现到考核方式中。如视频、线上作业、线上讨论等。

 如:数值分析考核方式:

 课程成绩=平时成绩(40%)+期末考试成绩(60%),

 平时成绩=线上成绩(25%)+线下成绩(15%)

 其中,线上成绩=视频(10%)+视频作业(10%)+线上测验(5%)

 线下成绩=课后作业(10%)+实验报告和学习小结(5%)

 其次是交作业的及时性。网上视频学习、视频作业或者课后作业,必须有明确的时间要求,当然这些可以通过网络控制,错过了提交作业的规定时间,自然交不了作业,这可以培养学生守时、做事不拖拉的习惯。

 最后是线下作业的评分要及时反馈给学生。虽然线下作业可以提交到网上让学生互判,但老师一定要抽查,然后及时提交,学生才能及时看到作业成绩,而不是等到期末学生才知道自己的平时成绩,导致平时成绩如同虚设。

 记者:那么线下作业您认为应该如何提交呢?

 王希云教授: 线下作业可以为电子作业或者纸质作业。如实验报告、学习小结可以为电子作业,而理科类的验算题必须为纸质作业,学生可以拍照上传至学习通等相应的学习平台。

 记者:同学们对判分形式都很关注,您认为作业如何评判呢?

 王希云教授: 线上作业由系统评判;线下作业可以利用如学习通等系统软件进行互评。教师可以设置,每份作业随机发给5位或者更多同学判,平均成绩即为被评同学的成绩,教师可以抽查部分作业,检查学生做作业的情况,也可以抽查异常分数的作业,防止个别学生不认真判作业,督促作业完成不好的学生认真完成作业。

 记者:研究生的理论课程应该采取什么方式教学?

 王希云教授:本学期研究生大多为专业课,每门课上课学生较少。可以采用网络直播方式,每章教师上一次直播课,主要宏观介绍该章的主要内容,具体的细节可以让学生自学,并配以一些探究性的习题,第二次上课与学生在网上进行讨论,培养研究生的创新、思考能力。

 记者:您觉得在这个疫情防控的关键时刻,如何开展网络教学,能不能结合您之前的经验为我们提供一些建议?

 王希云教授:我从10年前开始在线上进行数值分析等课程的网络教学资源的建设,深刻认识到不论是教学方式,还是学生学习情况的把控,都与线下千差万别。现在是一个全球重塑教育的时代,互联网的发展让教育回归育人本质。此次疫情迫使更多的教师投入到网络教学上来。近几年我国建设的教育资源已经非常丰富,在线课程达2万多门,涵盖了本科12个学科门类,作为老师要做的是如何从众多的教学资源中为学生选择适合他们的有效资源,将主讲老师的身份转化为辅导教师的身份,而能否提高教学质量,培养创新人才,关键是教师能否做好辅导。当然我们还需不断探索,通过互相碰撞、相互学习、相互提升,逐步形成以学生中心、结果为导向、持续改进的教育新模式。

 记者:广大同学即将开始新的学习旅程,您能不能给广大同学说几句话,给一些忠告或者建议?

 王希云教授:在这场倾举国之力的战役中,我们看到了无数的感动,有奔赴一线的医务人员,有倾情付出的志愿者,有默默无闻的捐献者,还有无数的教师放弃春节精心备课。为了不耽误同学们的学业,做到“停课不停学”,学校已经做了充分的准备,老师们从春节到现在一直准备网络教学资源及网上备课,已为开学做好了充分的准备。这场疫情虽然使同学们不能按时返校在教室面对面聆听老师的授课,但可以培养同学们自主学习的能力,网上查阅文献的能力,希望同学们认真完成老师布置的作业,学会思考,学会学习,培养创新能力,不辜负这个伟大的时代。未来的时代是你们的时代,希望同学们从这场疫情中学会承担责任,关注社会,关注生命。

 祝同学们平安健康,阖家幸福,学习进步!

文字:杜雅楠 沈玲君 翟晓羽 责任编辑:曹彦杰

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